以“课程、活动、协同、阵地”四大育人维度为支撑，以“铸牢中华民族共同体认识”为中心，构建“1+4”方式推进青少年“筑基”工程提质增效，在耳濡目染、润物细无声中强化育人效果，把中华民族共同体认识从小就植入孩子们的心灵。

  充沛发挥讲堂主渠道效果，构建“全学科浸透+沉溺式体会”的育人系统。经过大单元课程整合，充沛发掘浸透于各学科课程中的“中华民族共同体”资源，将中华优异前史传统文明融入教育全链条，经过艺术讲堂的剪纸、葫芦画、民族舞、马头琴、扎染等教育，体育课上的中华功夫和民族传统游戏拓宽等，立体盘绕打造民族文明教育“沉溺式”滴灌教育方式，以“寓教于艺、融学于趣”的方法，让学生在着手实践中感悟民族文明魅力。

  全区范围内广泛展开民族团结“开学第一课”，举行“非遗小讲堂”“三讲”共同体故事、“非遗大集”等活动，让各族青少年感悟中华优异民间传统文明的深沉底蕴和魅力，让民间传统文明真实“活”起来、“动”起来、“实”起来。

  深化发掘中华民间传统文明内在，展开“咱们的节日”主题系列活动，经过民俗文明展、民族歌舞展演、服饰体会等多元方式，建立各族青少年互动沟通平台。成武路幼儿园结合中秋佳节，安排“诗词咏月”“漆扇制造”等特征活动;天山小学将藏族锅庄舞、新疆舞融入大课间，师生共舞传递民族友情，在寓教于乐中增强各族青少年民族自豪感和文明认同。

  依托“非遗大集”“民族风情展”等特征活动，青少年在沉溺式体会中感触中华文明的多元一体，进一步铸牢“中华民族一家亲”的共同体认识。

  推进从多重维度发挥校园、家庭、社会协同育人的魅力，合力共促“铸牢中华民族共同体认识”教育新样态。青岛天山小学经过“校园敞开日”约请家长、非遗艺术家参加活动，构成教育合力;福林小学展开“红石榴”研学方案，联合民族界代表人士宣讲“八个百分百”精力，使民族团结前进教育根植于各族青少年心灵深处。

  与甘肃、西藏等西部地区61所校园结对沟通共建，施行“籽籽同心·山海相融”沟通方案，累计招待600余名各族学生来青研学，经过海洋文明体会、科技探究等活动，架起东西部青少年“山海之桥”，继续推进各族青少年跨区域文明沟通共融。

  将全区铸牢中华民族共同体认识教育实践“演示圈”作为大中小学(幼儿园)教育研学实践基地研学道路，使其成为铸牢中华民族共同体认识作业的有力抓手和民族团结前进宣扬的重要窗口。在水兵博物馆、1957年全国民族作业座谈会会址、青岛大学非遗研究中心和市南区“红石榴”主题公园等铸牢中华民族共同体认识教育实践基地，经过安排各中小学师生展开主题教育研学、非遗手作体会、赤色故事宣讲等活动，把爱我中华的种子埋入各族青少年的心灵深处。回来搜狐，检查更加多